O comprometimento da barreira cervical favorece a ascensão de microrganismos ao trato genital superior.
Fisiopatologia e história natural das ISTs
Da infecção às complicações
Três linhas do tempo clínicas interativas
Percorra, de cima para baixo, as três linhas do tempo. Abra cada marco para acompanhar a progressão e a decisão clínica.
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Modelo anatômico/histológico realista para fins didáticos.
DIP: da ascensão à urgência
Uma sequência causal para leitura clínica; os intervalos variam entre pessoas e não formam um cronômetro rígido.
Endométrio e tubas entram no processo inflamatório; dor pélvica, dor à mobilização do colo, uterina ou anexial sustentam reconhecimento precoce.
Sem manejo oportuno, podem ocorrer abscesso tubo-ovariano, peritonite e dano tubário. Febre alta, vômitos, sinais de gravidade ou dúvida diagnóstica exigem avaliação urgente.
Modelo anatômico/histológico realista para fins didáticos.
Dano tubário: do dano microscópico ao risco reprodutivo
Uma sequência causal para leitura clínica; os intervalos variam entre pessoas e não formam um cronômetro rígido.
A inflamação pode ser clínica ou subclínica e lesar o epitélio tubário.
Descamação de células ciliadas e deposição de colágeno estreitam ou obstruem a luz da tuba.
O transporte do embrião fica comprometido, elevando risco de infertilidade tubária e gravidez ectópica. Dor súbita em possível gestação demanda avaliação imediata.
Modelo anatômico/histológico realista para fins didáticos.
HPV persistente: da infecção à lesão precursora
Uma sequência causal para leitura clínica; os intervalos variam entre pessoas e não formam um cronômetro rígido.
O vírus de alto risco alcança células basais do epitélio por microabrasões.
Na persistência, integração viral e expressão de E6/E7 podem interferir em p53 e pRb, alterando controle do ciclo celular.
O acúmulo de alterações pode produzir lesões intraepiteliais. Rastreio e encaminhamento seguem protocolo; a linha do tempo não implica progressão inevitável.
Linhas do tempo concluídas
Você relacionou mecanismo, progressão e ponto de decisão. Use os achados como apoio ao raciocínio, sem substituir protocolo, exame e avaliação individual.
Base técnico-científica para validação: conteúdo original da professora (Módulo 2, Aula 1); Ministério da Saúde, PCDT-IST 2022; OMS, IST (2025); CDC STI Treatment Guidelines. As imagens são simulações didáticas, não registros diagnósticos.